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新經(jīng)理：蝶變突破項目

新經(jīng)理人的成長必修課程，從職業(yè)化員工走向職業(yè)經(jīng)理人的助推器

常見問題

缺乏系統(tǒng)性
很多企業(yè)對于新任經(jīng)理人的培養(yǎng)，缺乏系統(tǒng)的籌劃和組織管理，以至于培養(yǎng)工作做得散亂、重復(fù)和低效
成長速度慢
以自我學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的新經(jīng)理人培養(yǎng)模式，往往成長速度慢，而且很容易導(dǎo)致新任經(jīng)理管理水平出現(xiàn)嚴(yán)重的參差不齊
缺乏培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
不知道應(yīng)該按照什么標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)，也不知道應(yīng)該提高哪些能力和素質(zhì)，最終難以達到培養(yǎng)工作的預(yù)期
重培訓(xùn)輕演練
很多企業(yè)對新經(jīng)理人/儲備干部的培養(yǎng)，只著重于培訓(xùn)上課，卻弱化甚至忽略了在工作中進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，最終導(dǎo)致培訓(xùn)與實踐脫節(jié)，收效甚微

項目對象

企業(yè)新任職初級
管理人員
企業(yè)儲備干部/后備
管理人員
企業(yè)
管培生
有管理發(fā)展?jié)摿Φ?br> 骨干員工

訓(xùn)練項目六大價值

價值一建立新經(jīng)理人培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
價值二測評掌握新經(jīng)理人現(xiàn)狀
價值三提升新經(jīng)理人培養(yǎng)速度
價值四邊訓(xùn)邊用改進公司管理
價值五訓(xùn)練過程協(xié)助考察干部
價值六奠定管理隊伍建設(shè)根基

項目特色

PDP測評 以PDP測評為基礎(chǔ)，做到有的放矢的訓(xùn)練
多元混合式培養(yǎng)模式 采用測、訓(xùn)、練、考有機結(jié)合的全方位提升模式
四感培訓(xùn) 新穎的四感培訓(xùn)（獲得感、趣味感、見證感、回報感）
全流程學(xué)習(xí)跟蹤管理采用線上與線下、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合的全流程學(xué)習(xí)跟蹤管理
強調(diào)實戰(zhàn)全程跟蹤 強調(diào)實戰(zhàn)的訓(xùn)練，全程跟蹤個人素質(zhì)提升與管理實踐改進

項目交付成果

1份精準(zhǔn)測評每個學(xué)員一份PDP測評報告，幫助學(xué)員了解自身性格特質(zhì)及主要管理風(fēng)格，找到薄弱點并重點提升;讓企業(yè)了解學(xué)員群體的管理風(fēng)格，以及需要著重培養(yǎng)改進的能力素質(zhì)
5門精品課程精心設(shè)計的五門精品課程，由國內(nèi)實戰(zhàn)講師講授，除了提供給學(xué)員課程講義，還提供了一系列(近10個)實用性的管理工具、表單，可讓學(xué)員拿來即用
5項課后實踐在每次培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們將要求每個學(xué)員制定3-2-1行動計劃:確定課程所講的技術(shù)、方法或工具運用于實際工作中，通過實踐來熟悉、掌握管理技能
2次讀書活動在整個訓(xùn)練項目中，除了線下課程，我們還將組織線上答疑以及兩次與新經(jīng)理人成長緊密相關(guān)的讀書交流活動，借此拓展學(xué)員的認知和思維，并通過讀書分享活動，進一步延展和鞏固課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1批應(yīng)用成果項目啟動時，我們要求每個學(xué)員選定一項管理方法、工具在實踐中深度應(yīng)用，在項目結(jié)束時，組織全體學(xué)員進行“學(xué)習(xí)應(yīng)用成果匯報答辯會”，展示應(yīng)用成果，并將精華成果集結(jié)成冊，進而將個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為企業(yè)經(jīng)驗成果

東方大成管理培訓(xùn)優(yōu)勢

系統(tǒng)策劃設(shè)計助力體系化運作國內(nèi)較早一批本土咨詢公司，擁有系統(tǒng)方案設(shè)計能力，能從公司人才培養(yǎng)體系著手，分層級、按能力素質(zhì)提升路徑去系統(tǒng)策劃與設(shè)計，為企業(yè)量身定制改善方案，讓企業(yè)培訓(xùn)不再是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳。
培訓(xùn)無風(fēng)險887品質(zhì)承諾總體滿意度低于85%，只收85%費用；總體滿意度低于80%，只收80%費用；總體滿意度低于70%，只收50%費用并提供培訓(xùn)補償。